“同学们，我们今年不妨换一种更有温度的方式呈现小组学习成果——制作班级报刊。”在马克思主义基本原理教学部讲师金敏的课上，她与同学们完成了一次特别的课堂讨论。
全班分成七个理论研习小组，每个小组选取一位具有代表性的历史人物，在特制白纸上为其设计“马克思主义视域人物海报”。当各组的彩笔在白纸上勾勒出各位先贤的轮廓时，金敏穿行于课桌间轻声指导：“大家要着重呈现历史人物在唯物史观中的坐标，更要思考他们与马克思主义传播的联结。”随着课堂进入展示环节，各组汇报人走上讲台，结合书本知识，为栩栩如生的人物画像注入深刻的理论注解。
金敏正在上课。 张荣轩摄
在金敏眼里，每一个走上讲台的学生都好像是发着光的，她站在台下认真倾听并拿手机记录下每一个小组展示作品的样子，邀请大家一起制作班级报刊。同学们展示的照片旁边配上了他们组相应的观点，朴实无华的班级报刊却承载了深深的纪念，被金敏珍藏。2023级食品质量与安全二班的黄任弢谈到班报的制作时说：“对于我们而言，马原课只有一个学期，和金老师相处的时间其实是很短暂的。没想到我们会有一个纪念性这么强的班报，让我感觉眼前一亮。”在谈到创办班级报刊时，金敏表示灵感来自于自己孩子的作文班报。金敏说：“我时常想如何丰富自己的教学形式，我想小学的孩子们可以办成功，那么大学生一定也可以，于是我和同学们一起做了一个文档来记录这次课堂。”
课堂上小组展示。 张荣轩摄
“讲好这门课，就是要结合具体实际和马克思主义，虽然教材相同，但课堂问题的设置是依据不同专业定制的。”金敏说。在校执教7年，因材施教是金敏的一项重要的教学基本法。金敏表示，她喜欢和学生交流，每一个专业的学生都会和她说一些专业特有的话题。“有的时候是‘专业笑话’，有的时候是和专业相关性较强的一些实事，这也给了我启发。”在课前，金敏会找一些与学生专业结合性强或者具有大众性的问题，提前发布到群聊中，留出时间让学生主动思考、查找资料；在课堂上由学生汇报自己的观点，然后以此为切入点，让学生具体化、深刻化的了解马克思主义原理，随后以原理为基础去分析问题。
2023级食品质量与安全二班的邓城希说：“金老师和蔼可亲，热爱生活，积极向上，在讲课的过程中会将我们日常生活中的点点滴滴与知识融合。她关爱学生，了解学生的能力，知人善任，最大程度调动学生的积极性，她会在朋友圈与学生畅谈，她也让我们参加了许多不一样的活动。”金敏表示：“有心才有为，走进学生、了解学生是我作为老师应该做到的。”
“这是黄曾嘉同学给我写的书法作品，已经被我放在了我的钢琴上。”每年的教师节，金敏都会收到来自学生们的祝贺，她无比高兴自己的学生能记得自己，将每一件小礼物都细细收藏起来。金敏说：“用心记录学生，用心关爱学生，我要在热爱的推动下，继续在教育行业不断进步，发光发热。”